Homeschooling telah menjadi pilihan yang semakin populer bagi keluarga yang menginginkan pendekatan pendidikan lebih personal dan fleksibel. Salah satu keunggulan homeschooling adalah kemampuannya menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, yaitu pendekatan yang dirancang untuk menyesuaikan kebutuhan, gaya belajar, dan minat setiap siswa.
Mengapa Pembelajaran Berdiferensiasi?
Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk belajar sesuai kemampuan dan bakatnya. Dalam homeschooling, orang tua atau tutor memiliki kebebasan untuk merancang kurikulum spesifik yang dapat mencakup kebutuhan individu siswa. Sebagai contoh, anak yang berbakat dalam seni dapat diberi proyek kreatif, sementara mereka yang menyukai sains dapat mengikuti eksperimen langsung di rumah (Tomlinson, 2014).
Konsep ini sejalan dengan ajaran Islam yang menekankan pentingnya pendidikan dan pengembangan potensi individu. Allah SWT berfirman:
“…Allah meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat…” (QS. Al-Mujadilah: 11).
Ayat ini menunjukkan bahwa setiap individu dianjurkan untuk mengembangkan ilmu dan potensinya sebagai bentuk pengabdian kepada Allah.
Strategi Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi
Pembelajaran berdiferensiasi diterapkan melalui penyesuaian pada empat aspek utama: konten, proses, produk, dan lingkungan belajar.
- Konten: Penyusunan konten materi ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa dilakukan dengan cara; Siswa yang sudah menguasai topik dasar diberikan materi lanjutan, Siswa bisa memilih materi yang mereka sukai, seperti genre bacaan tertentu, dan penggunaan sumber media beragam seperti Video, infografis, dan aplikasi interaktif menjadikan pembelajaran lebih menarik.
- Proses: Pembelajaran berlangsung dengan menerapkan gaya belajar yang personal, yakni Aktivitas KBM disesuaikan dengan preferensi visual, auditori, atau kinestetik siswa. Penggunaan metode pembelajaran yang beragam seperti eksperimen, diskusi kelompok, atau pembelajaran mandiri, serta proyek kolaboratif untuk meningkatkan pemahaman siswa.
- Produk: Hasil belajar siswa yang Beragam dan fleksibel baik dalam bentuk laporan, video, atau ilustrasi. Misalnya, siswa yang suka teknologi dapat membuat aplikasi sederhana. Begitu juga fokus penilaian pada usaha dan kreativitas siswa, bukan hanya hasil akhir.
- Lingkungan Belajar: Lingkungan belajar yang mendukung dapat diciptakan melalui suasana yang kondusif dan fleksibel. Ruang belajar dapat dirancang untuk mendukung berbagai kebutuhan, baik untuk kegiatan individu maupun kelompok, sehingga siswa merasa nyaman dalam mengekspresikan diri dan berinteraksi. Penggunaan platform pembelajaran daring untuk memperkaya pengalaman belajar dengan menghadirkan berbagai sumber dan metode yang inovatif. Selain itu, dengan iklim positif yang menghargai eksplorasi dan kolaborasi menjadi kunci untuk mendorong siswa lebih aktif, kreatif, dan percaya diri dalam proses pembelajaran.
Pembelajaran berdiferensiasi terinspirasikan sabda Rasulullah SAW
“Berbicaralah kepada manusia sesuai dengan tingkat pemahaman mereka.” (HR. Bukhari).
Hadis ini menegaskan pentingnya pendekatan berbeda sesuai kapasitas dan pemahaman seseorang, yang menjadi prinsip dasar pembelajaran berdiferensiasi.
Homeschooling menawarkan fleksibilitas waktu dan suasana yang ideal untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Anak dapat belajar pada ritme mereka sendiri, mengembangkan keterampilan, dan mengeksplorasi minat tanpa tekanan kurikulum formal. Pendekatan seperti scaffolding atau dukungan bertahap sesuai pemahaman anak juga mudah diterapkan dalam lingkungan ini (Vygotsky, 1978).
Pembelajaran berdiferensiasi ala Homeschooling Negeri Anak Bangsa (Nibasa) untuk memaksimalkan potensi setiap anak. Di Homeschooling Nibasa, yang menyelenggarakan program kesetaraan untuk jenjang SD, SMP, dan SMA, pembelajaran dirancang secara optimal dengan pendekatan berdiferensiasi, memungkinkan siswa berkembang sesuai minat, gaya belajar, dan kemampuan anak. Pendekatan ini juga sesuai dengan prinsip Islam yang mendorong pendidikan dan penghormatan terhadap potensi individu.
Pentingnya pembelajaran berdiferensiasi untuk memaksimalkan potensi setiap anak, menjadi satu tema yang akan disampaikan dalam Seminar Guru Hebat yang akan dilaksanakan pada hari Sabtu, 25 Januari 2025. Tema lainnya yang tidak kalah menarik yaitu ”Personal Mastery for Teacher” yang akan disampaikan oleh Zaenal Umury, Direktur Program Lazis PPPA Daarul Qur’an. Seminar khusus ini dipersembahkan untuk guru-guru TK-SD dan guru lainnya sebagai bekal profesionalisme dan inspirasi di tahun 2025, acara dilaksanakan secara ofline di Aula STMIK Antar Bangsa.
Segera daftar sekarang! Isi formulir pendaftaran melalui link berikut: s.id/guruhebat2025.
💡 Jadilah bagian dari perubahan. Karena guru hebat, menciptakan generasi yang hebat!
*Yudhi Fachrudin, M.Pd.I, Direktur Homeschooling Anak Bangsa
Referensi
- Heacox, Diane. Making Differentiation a Habit: How to Ensure Success in Academically Diverse Classrooms. 2017.
- Tomlinson, Carol Ann. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. 2014.
- Vygotsky, Lev. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. 1978.
- Al-Qur’an, Surah Al-Mujadilah: 11.
- Hadis Riwayat Bukhari.
